EL MODELO BIG 6

Es un modelo muy eficiente para trabajar un “Aprendizaje por Proyectos” pensado para desarrollar Competencias en el Manejo de la Información (CMI) mediante un proceso sistemático que hace posible la solución de problemas de información y desarrolla una serie de habilidades fundamentales y necesarias para satisfacer necesidades estratégicas en la búsqueda y uso pertinente de la información. Todo ello, a través de un fuerte análisis crítico y aproximación a las fuentes.

Este método desarrollado por Michael Eisenberg y Bob Berkowitz sirve tanto para resolver situaciones personales como académicas que requieran información precisa, para tomar una decisión o para llevar a cabo un trabajo. Se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico.

El aporte fundamental de este método es entregar herramientas a los estudiantes para buscar, reconocer, criticar y seleccionar la información necesaria para enfrentar sus trabajos de entre la múltiple oferta informativa tan dispar en cantidad, como en calidad. Para los jóvenes del siglo XXI, ser capaces de discriminar la información de acuerdo a sólidos y concientes juicios lógicos es una habilidad urgente y necesaria de adquirir.

Sus autores han dicho que esta CMI sirve para:

a) Reconocer la necesidad de información;
b) Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas
c) Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes;
d) Evaluar la calidad de la información obtenida;
e) Organizar la información;
f) Usar la información de forma efectiva;

Todo ello dentro de un ambiente que estimula el desarrollo de competencias en el manejo de la información, de tal modo que los estudiantes participan en actividades de aprendizaje dinámicas y autodirigidas y los profesores facilitan el aprendizaje buscando múltiples y variadas fuentes de información externas a la clase para aumentar y enriquecer los conocimientos de los alumnos.

Hoy en día, vivimos en una era llamada "La era de la Información". Frente a esta situación, es misión de los profesores enseñarles a buscar y juzgar la información, para luego procesarla, aplicarla y convertirla en conocimiento.

Es el proceso más empleado para enseñar a desarrollar la Competencia del Manejo de la Información.

¿Redes sociales y bibliotecas?

Según Daniel García Gimenez  en su artículo publicado en la revista universitaria de la Facultad de Biblioteconomía de Barcelona, las redes sociales como facebook son una excelente herramienta para las bibliotecas.
A través de facebook se pude comunicar y difundir información de interés para la comunidad de usuario de una manera rápida y optimizando recursos.
 La propuesta es crear un grupo, escribir en el  muro comentarios diarios, publicar fotos y videos de las actividades que se realicen en la bibioteca, convocar a eventos, difundir novedades, publicitar conferencias,clubes de lectura,confirmar asistencias, enviar recordatorios,chatear on line con los contactos conectados y muchas otas posibilidades.

 En un mundo donde la comunicación es cada vez más interactiva, se debe abandonar progresivamente la imagen de la información como bien de consumo, para concebirla como un sistema de comunicación creativo e interactivo. Para hacer real el principio de la democratización de la cultura, se tiene que colaborar en la enseñanza del control de los instrumentos culturales. Hoy día esta premisa pasa por la capacidad técnica y cultural de la creación de contenidos.
En este sentido, las bibliotecas públicas tienen la posibilidad de adaptarse a este hecho para la consecución de sus objetivos. Para hacerlo posible es necesario un cambio en la concepción de la biblioteca que permita la inclusión de las RS en los procesos de trabajo bibliotecarios. A medio plazo, sería conveniente la formulación de más políticas de coordinación del trabajo de las bibliotecas a través de las RS.
 Hoy en día, desde las bibliotecas públicas ya se está animando a la gente a participar, pidiendo su opinión a través de las RS. Se empieza a insertar al usuario en los procesos creativos de dinamización de la cultura y animación a la lectura a través de la participación interactiva. Se están ofreciendo perfiles actualizados con capacidad para la comunicación de entrada y salida, pero queda trabajo para hacer.
 Se necesita el atrevimiento para la innovación. En un breve espacio de tiempo muy probablemente las descargas de contenidos por Internet, la redirección de contenidos de páginas web, las actividades en línea, los encuentros virtuales y uno largo etcétera serán un hecho cotidiano en las bibliotecas públicas. Pero para que estos servicios, que en gran medida ya se están ofreciendo a través de otros medios, se implementen con éxito en las bibliotecas hace falta tener presencia donde los usuarios la tienen.
El futuro pasa por reinventar el servicio de manera constante en sintonía con el entorno cultural y tecnológico. De esta manera se estará en condiciones de ofrecer utilidad con valor añadido, explotar la capacidad de marketing de las RS, adecuar el servicio al entorno y ofrecer actividades y servicios aprovechando la fuerza viral con que se transmiten las noticias a través de este medio, incentivando la participación, ampliando la implicación del usuario y acercando la biblioteca cada día más el hecho deseable de no dejar a nadie fuera.

Entre modelos y teorías

Basado en la teoría constructivista del  aprendizaje, la formación de usuarios debe centrarse en el protagonismo del usuario en su propia adquisición de habilidades en el uso de herramientas, tanto tecnológicas como bibliográficas.
Con el objetivo de satisfacer sus necesidades de búsqueda, selección y uso efectivo de la información de manera autónoma en la biblioteca.
Para ser adecuado, un modelo pedagógico destinado a un programa de formación de usuarios debe planificarse de manera sistemática en proyectos de la biblioteca que:
*tengan un enfoque interdisciplinario
*apoyen el aprendizaje centrado en el alumno
*construya sobre los conocimientos previos
*incluya actividades de aprendizaje activo y participativo
*relacione los contenidos del programa con los contenidos de las asignaturas
*promueva la colaboración de los alumnos con los docentes, los investigadores y el personal de la biblioteca
*evalúe de forma sistemática y continua los contenidos del programa y el proceso de enseñanza- aprendizaje

Esta es mi encuesta

         Esta encuesta fue diseñada para evaluar la compra de libros de literatura en el marco de proyecto institucional de lectura de la EP Nº32

http://www.surveymonkey.com/s/WBQNZLR

¿Cómo se trabaja en formación de usuarios actualmente?

En la actualidad se concibe el trabajo de formación de usuarios de una manera integral orientada al desarrollo de las capacidades del usurio que se acerca a un centro de información en busca de la satisfaccion de una necesidad concreta, en la autogestión y la adquisición de la autonomía que le permita ser actor protagonista de su educación.
Proceso por el cual los usuarios se alfabetizan de manera informacional y desarrollan la capacidad de "aprender a aprender" 

¿De qué hablamos cuando hablamos de formación de usuarios?

La formación de usuarios es mucho mas que el uso de herramientas tecnológicas de la información es también el  desarrollo de la capacidad de búsqueda, selección y uso de esa  información para la satisfacciónde necesidades relacionadas con la curiosidad, el estudio o la recreación.